Mientras creábamos Conversaciones Significativas, entrevistamos a cientos de maestros y seguimos volviendo al tema: la necesidad de que los maestros fomenten las relaciones con sus estudiantes y establezcan conexiones. Creamos materiales de lectura y videos para apoyar las conversaciones en el aula apropiadas para la edad. Estos materiales brindan ricas experiencias para ayudar a los maestros y estudiantes a navegar y abordar distintos temas en el aula.

Este recurso está basado en el Marco de colaboración para el aprendizaje académico, social y emocional (CASEL) , es rico en contenido y apoya completamente a los maestros para facilitar conversaciones auténticas que fomentan la autoconciencia, la conciencia social y la empatía celebrando las diferencias y similitudes de los demás.

Construir la confianza en sí mismos a través de la visibilidad, al verse a sí mismos y a los demás valorados por igual en su entorno y en el mundo.

Desarrollar habilidades de diálogo inclusivo y respetuoso con debates en el aula facilitados por maestros, guiados por recursos fáciles de usar en múltiples formatos.

Discutir y digerir temas difíciles de manera segura y apropiada, ya que las investigaciones muestran que los estudiantes deben desarrollar la capacidad para abordar temas desafiantes de manera saludable.

Los temas que los docentes podrán encontrar están centrados en áreas temáticas: 

• la familia
• los amigos
• la intimidación
• el racismo

 Para apoyar cada área temática, buscamos escritores e ilustradores de una amplia gama de orígenes y así, crear contenido que ilumine diferentes perspectivas.

 Incluimos sugerencias sobre cómo implementar los recursos para los estudiantes, todo centrado en una pregunta de conducción apropiada para la edad relacionada con el tema principal. Se proporciona una guía SEL para los docentes, junto con un conjunto de herramientas para profesores y cuidadores con apoyo para crear aulas más inclusivas e implementar técnicas de enseñanza culturalmente receptivas.

Nuestro objetivo es permitir que los maestros dirijan estas discusiones auténticas en el aula con confianza y se sintieran totalmente respaldados. 

Este recurso ofrece elementos imprescindibles para los educadores en el aula:

• Contenido apropiado y culturalmente receptivo escrito y examinado a través de una lente DEI por diversos autores, expertos en el tema y educadores que aportan una experiencia auténtica al proceso de investigación.
• Soporte integral para facilitar conversaciones difíciles que incluyen guías de lecciones completas y guías de discusión, una guía SEL, un juego de herramientas para maestros, tarjetas de discusión, rúbricas, actividades para los estudiantes, hojas de trabajo, contenido multiformato y un juego de herramientas de apoyo familiar en varios idiomas.
• Contenido multiformato altamente atractivo que incluye formatos de contenido escrito (imprimible, proyectable, en línea, móvil), de audio y video con extensiones de accesibilidad.
• Contenido que está alineado con los estándares CCSS ELA de hablar y escuchar, temas del Consejo Nacional de Estudios Sociales (NCSS) y las Competencias de Aprendizaje Emocional y Social y Mentalidad de Crecimiento de CASEL

Basado en la investigación sobre diversidad, equidad e inclusión (DEI), Conversaciones Significativas utiliza la metáfora de “ventanas y espejos” presentada por Rudine Sims Bishop. Este concepto ilustra por qué los estudiantes deben tener ventanas a la vida de otras personas junto con espejos que reflejen sus propias experiencias vividas. Los estudiantes deben ver sus propias historias reflejadas en materiales educativos.  Leer historias sobre personas que se parecen a ellos valida la perspectiva de cada estudiante, apoya su identidad y aumenta sus sentimientos de autoestima.

Además, leer o escuchar historias sobre otros les permite a los estudiantes comprender cómo es ser parte de una cultura o estructura familiar diferente, por ejemplo. Las ventanas sobre las vidas de los demás les dan a los estudiantes exposición y desarrollan una mayor empatía y una comprensión y apreciación más profundas de las experiencias, sentimientos y puntos de vista de los demás.

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El uso de la tecnología para apoyar el aprendizaje centrado en el estudiante

     La verdadera instrucción individualizada, debe estar diseñada de acuerdo a las fortalezas y desafíos de cada estudiante, ese siempre ha sido el ideal educativo. Pero solo recientemente los avances tecnológicos han permitido a los maestros lograr ese objetivo de manera efectiva.

El aprendizaje personalizado aprovecha la aptitud casi instintiva que muestran los estudiantes para usar la tecnología, pero es mucho más que simples algoritmos. Cuando se hace correctamente, combina la instrucción asistida por tecnología con la instrucción dirigida por el maestro en un modelo combinado con propósito, para oportunidades de aprendizaje atractivas, desafiantes y rigurosas.

Muchos estudiantes de hoy son parte de un sistema educativo que es casi idéntico al sistema practicado por sus padres décadas atrás, a pesar de que ahora vivimos en un mundo dramáticamente diferente. En aquel sistema, los estudiantes, generalmente, avanzan juntos al mismo ritmo a través de un plan de estudios, ya sea que hayan dominado algo o ni siquiera hayan comenzado a comprenderlo. El aprendizaje personalizado se diferencia de ese sistema en su enfoque en algo muy importante: adaptar la instrucción para satisfacer las necesidades y habilidades de cada estudiante.

Uno de los mitos más extendidos y persistentes sobre un enfoque personalizado de la instrucción es que no se puede hacer sin inteligencia artificial o tecnología adaptativa. Mucha gente piensa que el aprendizaje personalizado implica principalmente que los estudiantes utilicen computadoras y tecnología para trabajar a su propio ritmo. Pero esta idea es incorrecta; la tecnología por sí sola puede hacer mucho; sin embargo, los docentes desempeñan el papel fundamental en esta instrucción, proporcionando una conexión humana poderosa y una presencia atractiva que actúa como todo, desde ser el motivador hasta el organizador y el líder.

“El acceso de los estudiantes a la tecnología por sí solos puede no mejorar del todo la instrucción o el aprendizaje; sin embargo, cuando se usa de manera efectiva, la tecnología tiene el potencial de involucrar a los estudiantes, capacitar a los maestros y conectarlos entre sí y con algunos de los mejores recursos que el mundo tiene para ofrecer. Estos resultados tienen el poder de mejorar la instrucción y el aprendizaje “.

~ Fuente: Departamento de Educación de EE. UU.

Cualquier profesor puede personalizar el aprendizaje para sus alumnos, y comenzar puede ser más fácil de lo que uno piensa. Es posible que muchos docentes ya estén implementando aspectos del aprendizaje personalizado sin darse cuenta. El aprendizaje basado en competencias, por ejemplo, permite a los profesores establecer metas a largo plazo en lugar de centrarse en logros más inmediatos.  Los perfiles de los alumnos ayudan a los profesores a conocer mejor a sus alumnos y a que los alumnos también se conozcan mejor a sí mismos.

El aprendizaje personalizado básicamente requiere que el maestro conozca a cada estudiante en su nivel único, brindando una instrucción que sea:

• • Personalizada para permitir que cada estudiante siga el mejor camino de aprendizaje, alineado con los intereses, capacidades, estilos de aprendizaje y gustos del estudiante.
  • Con un ritmo de acuerdo con las necesidades individuales de los estudiantes, empoderando a los estudiantes para que avancen o se concentren según sea necesario.

• Eficaz, no solo en el cumplimiento de rigurosos estándares académicos, sino también en la enseñanza de las habilidades socioemocionales que los estudiantes necesitarán para una educación, una carrera y una vida exitosas.

• Se diferencian en función de los datos de las evaluaciones y se combinan con los comentarios de los estudiantes, lo que garantiza que cada estudiante progrese y tenga éxito.

Anime a los estudiantes a que tomen un papel activo en su educación y contribuyan a su propio camino de aprendizaje. Capacítelos para que establezcan sus propios objetivos de aprendizaje y trabaje junto con ellos para optimizar sus esfuerzos. 

La creación de un enfoque personalizado para las lecciones y la instrucción puede mejorar drásticamente los resultados del aprendizaje de los estudiantes. Vale la pena la inversión. Los maestros y los estudiantes construirán relaciones significativas que resultarán en un mayor compromiso y un mayor rendimiento. 

La tecnología es solo la herramienta; la relación es la verdadera base para el aprendizaje personalizado.

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En Learning A-Z, siempre trabajamos para que nuestros recursos sean los mejores. ¡Hemos recopilado nuestras últimas actualizaciones de productos y funciones aquí para que pueda ver lo que hemos agregado y mejorado recientemente! Si desea conocer más sobre estas novedades o sobre estas plataformas, no dude en contestar este correo, en Quovix estaremos felices de atenderlo.

Raz-Plus

• Incorporación de nuevos recursos y guías para los docentes Los recorridos guiados interactivos cubren las tareas básicas de inicio para que sus alumnos lean.
• Conversaciones significativas
  Un recurso de aprendizaje socioemocional integral y culturalmente sensible que ayuda a los educadores a abordar temas importantes de manera segura a través de diálogos en el aula inclusivos y respetuosos.
• Recursos de SEL Busque “SEL” hoy para localizar fácilmente cientos de recursos apropiados para respaldar su instrucción.
• Avatares de temporada
  Los estudiantes pueden ganar artículos de temporada por tiempo limitado para sus avatares.

Science A-Z

• Explore los paquetes de investigación Son actividades científicas grupales que ayudan a los estudiantes a desarrollar las habilidades de pensamiento crítico, colaboración y comunicación del siglo XXI. 
• Paquetes de aprendizaje a distancia. Los paquetes de aprendizaje a distancia facilitan proporcionar a las familias recursos para que los estudiantes continúen aprendiendo ciencias en cualquier lugar y en cualquier momento.
• Videos de ciencias de la cocina con la familia Wise
  Únase a la familia Wise para explorar las actividades científicas que puede realizar en la escuela o en casa.
• Science in the News
  Involucra a los estudiantes en el cambiante mundo de la ciencia. Los artículos abordan la actualidad en múltiples áreas de la ciencia, así como en tecnología e ingeniería.
• Avatares de temporada
  Los estudiantes pueden ganar artículos de temporada por tiempo limitado para sus avatares.

Vocabulario A-Z

• Mejoras en el informe de ortografía El informe de asignación de clases de ortografía ahora muestra los porcentajes de las pruebas y las palabras que los estudiantes perdieron.
• Listas de palabras ampliadas 
  Ahora puede agregar hasta 30 palabras a las lecciones personalizadas de vocabulario!

Avatares de temporada Los estudiantes pueden ganar artículos de temporada por tiempo limitado para sus avatares.

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En la lección Ojos y visión 1: ver el color, los estudiantes verán que el color que vemos depende de qué colores de luz son absorbidos por el objeto y qué colores se reflejan en nuestros ojos. Los estudiantes experimentan con libros de diferentes colores y luces de diferentes colores para ver cómo los colores que vemos dependen de la luz reflejada.

En la segunda lección de la secuencia, Focusing Light , los estudiantes ven lo que sucede con la luz dentro del ojo. Primero, los estudiantes manipulan el tamaño de la pupila para regular la cantidad de luz que ingresa al ojo. A continuación, cambian la forma del cristalino para enfocar una imagen inversa de un objeto en la retina.Una vez que la luz llega a la retina, es detectada por células fotorreceptoras especializadas llamadas bastones y conos. 

En la lección final de Sensing Light , los estudiantes observan la luz que incide en estas células y determinan qué células responden a cada color de luz. Luego, los estudiantes pueden explorar cómo el color del libro y los fotorreceptores afectan nuestra visión tanto con luz normal como con poca luz.

Los nuevos Gizmos son apropiados de 4to a 8vo grado, pero también se pueden adaptar a estudiantes mayores o menores.

Si te interesa acercar a los estudiantes a la ciencia y quieres conocer nuestro laboratorio virtual con más de 400 simulaciones de Gizmos, no dudes en contestar este correo o llenar tus datos en el link a continuación:

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Debido a que sus órganos internos son similares a los nuestros, estudiar la anatomía de las ranas es una gran introducción a la anatomía humana ya los sistemas de órganos. Gizmo se puede utilizar como vista previa para un laboratorio de disección práctico o como sustituto. 

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El nuevo dispositivo de huellas dactilares lleva a los estudiantes a través del proceso de recopilación, clasificación y comparación de huellas dactilares. Después de una sesión de capacitación en la que los estudiantes aprenden estas técnicas, los estudiantes pueden aplicar sus habilidades a dos escenas de crímenes simuladas en el “mundo real”: el caso del guiso estropeado y el caso de las joyas robadas. El Gizmo es apropiado para estudiantes de secundaria y preparatoria.

El año pasado, lanzamos tres nuevos recursos relacionados con la ciencia forense: Perfiles de ADN , Cambios químicos y físicos y Toma de huellas dactilares. Junto con el antiguo Mystery Powder Gizmo , estos recursos se pueden usar para crear una unidad muy agradable sobre análisis forense. ¡Feliz detección!

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Esta revolución que se ha presentado para todos desde marzo de 2020 nos ha llevado a explorar diferentes estrategias para adaptarnos a todos estos cambios, sobre todo en el campo de la educación. El migrar a una instrucción 100% digital y a distancia nos llevó a buscar nuevas y prácticas maneras de compartir información con nuestros alumnos. Pero ¿nos hemos detenido a pensar qué tan seguros son los recursos y la información que compartimos con ellos?

Por su practicidad y la calidad del material que podemos encontrar en ellos, sitios de alojamiento de videos, páginas con colecciones de recursos y hojas de trabajo gratuitos para profesores, o hasta sitios para crear tu propio blog se han convertido en un recurso bastante socorrido para maestros, pues representan un compendio de contenidos accesibles y a la vez una nueva ruta para hacer llegar a nuestros alumnos toda esa información que consideramos necesaria y que complementa los objetivos de nuestra instrucción.

Sin embargo, por la naturaleza gratuita de estos sitios, sus contenidos rara vez son seleccionados de manera consciente y, así como podemos encontrar material de alta calidad y útil para lo que queremos enseñar, también podemos encontrarnos con publicidad o ligas a sitios externos que no solo no tienen nada que ver con nuestro objetivo de clase, sino que además, pueden representar un riesgo para nuestros alumnos. El internet funge como un arma de doble filo en este caso, pues nos conecta con contenido conveniente y relevante pero a la vez, puede mostrarle a nuestros alumnos un sinfín de sitios no relacionados, que en el mejor de los casos los distraiga, y en el peor de ellos, los lleve a encontrar material delicado que no sea el adecuado para sus mentes.

Es nuestra responsabilidad asegurarnos de que el contenido que compartimos sea apropiado y seguro para nuestros alumnos, y para nuestra fortuna, existen [plataformas digitales]  que garantizan esa encriptación en la seguridad y por lo tanto nos dan la tranquilidad de que el contenido que estamos trabajando con nuestros alumnos es exclusivamente lo que queremos compartir y que no los va a llevar a encontrarse con materiales no deseados.

Los nuevos cambios en el mundo, en la vida y sobre todo en la educación nos traerán nuevas maneras de abordar nuestra práctica docente, pero también, como en todo, traerá nuevos riesgos que tendremos que aprender a sortear. Sigamos caminando juntos en este nuevo camino, apoyándonos siempre y compartiendo nuevas maneras de mejorar nuestra instrucción en todo sentido.

COMPRENDER Y ENRIQUECER LA VISIBILIDAD PROFESIONAL MEDIANTE LOS PORTAFOLIOS DIGITALES 

El concepto de visibilidad profesional es algo que ha adquirido relevancia, debido a la importancia de crear una conciencia más humana de las profesiones y las personas que las practican. Los trabajadores han dejado de ser vistos como meros números y han pasado a ser reconocidos como elementos únicos que representan un gran aporte a la fuerza de trabajo a la que pertenecen, por toda su colección de cualidades personales y profesionales.

Pero ¿Cómo podemos lograr tener la presencia y la visibilidad profesional que va con nosotros? Aquí te platicamos un poco más sobre esto:

1) VISIBILIDAD PROFESIONAL = MEJORES OPCIONES DE EMPLEO.

Entre más delgada sea la línea entre tu trabajo, y tus aptitudes, habilidades e intereses, más cerca estarás de dedicarte a lo que realmente te llene. Aquellos que disponen de una buena visibilidad profesional tienen mayor probabilidad de encontrar un trabajo que los nutra, y que, por lo tanto, los aleje de caminos difíciles que lleven a la fatiga o “burnout”.

2) MUESTRALE AL MUNDO LO GRANDE QUE ERES.

Para empezar, ¿Sabes lo grande que eres? Estamos seguros de que estás lleno de aptitudes y cualidades tanto personales como profesionales que, en conjunto, son una excelente representación de todo lo que puedes ofrecer. Hay una empresa que está buscando esa colección particular que solamente tú tienes. Aprende a reconocerlas y mostrárselas al mundo.

3) CONTAR CON LAS HERRAMIENTAS ADECUADAS

Para lograr hacer esto de la mejor manera, es de crucial importancia contar con una herramienta adecuada que te permita no solamente mostrar tus aptitudes y habilidades profesionales, sino también mejorarlas y actualizarlas conforme van desarrollándose. Utilizar herramientas para crear portafolios digitales como bulb, te permitirá mostrar tu trabajo de una manera impecable y actualizarla constantemente. Así, podrás aprovechar una oportunidad para crecer dentro de tu empresa, o incluso para atreverte a emprender por tu cuenta.

¿No sabes por dónde comenzar? Aquí te mostramos ejemplos de portafolios digitales profesionales, que han ayudado a sus dueños a mostrar todo su andar profesional de una manera sencilla y organizada. ¡Los límites los pones tú! Pide una prueba gratis de bulb digital portafolios aquí

“Creo que el cerebro ha evolucionado por millones de años para ser responsivo a diferentes tipos de contenido en el mundo” – Howard Gardner.

Cuando pensamos en las capacidades que tenemos como seres humanos, es común pensar en que solo un tipo de habilidad debe ser mejor que los demás, pero se han encontrado diferentes tipos de procesamiento de la información que dependen de las habilidades de cada persona. Estos diferentes tipos de procesamiento son conocidos como inteligencias múltiples y estas son la lingüística, auditiva-musical, visual-espacial, naturalística, interpersonal, intrapersonal, lógico-matemático y corporal-kinestésica.

La inteligencia lingüística se refiere a todo lo que tiene que ver con comunicación verbal y escrita,  y se desarrolla en áreas como la política, la literatura y el periodismo.

La auditiva-musical es la que se relaciona con la interpretación de patrones de sonido que pueden formar estructuras musicales. Esta se desarrolla en el área de la música como arte donde es necesario crear o identificar piezas musicales.

La visual-espacial es la habilidad que nos permite observar el mundo con precisión desde diferentes perspectivas y puede ser aplicada en áreas como la fotografía, el diseño, la arquitectura y la publicidad visual.

La inteligencia naturalista es la que se relaciona con la empatía y la conciencia sobre el medio ambiente y el mundo que nos rodea. Es considerada una de las inteligencias esenciales para la supervivencia del ser humano, pues es gracias a este tipo de inteligencia que logramos adaptarnos y evolucionar. Se puede desarrollar a través de ella el uso creativo de recursos naturales a la par de su preservación.

La inteligencia interpersonal es la que nos permite crear conexión con otras personas a través del entendimiento de situaciones que van más allá del lenguaje verbal y de patrones sociales de comportamiento. Algunas de las áreas en las que esta inteligencia es relevante son la psicología, la sociología, las leyes y la pedagogía.

Por el contrario, la inteligencia intrapersonal es la que nos ayuda a comprendernos a nosotros mismos, entendimiento que usualmente viene de procesos de reflexión y análisis interno. Es introspectiva y comprende las razones detrás de las acciones y lejos de aplicarse a un área en específico, es el tipo de inteligencia que nos hace seres completos y que nos permitirá desempeñarnos saludablemente en el área que deseemos.

La lógico-matemática es el tipo de inteligencia que yace detrás del análisis, el razonamiento lógico y la resolución de problemas, usual, pero no exclusivamente, matemáticos. Es el tipo de inteligencia que por décadas ha fungido como referente para medir el coeficiente intelectual. Usualmente se encuentra entre estrategas, ingenieros, economistas, científicos pero también en especialistas en logística y administración.

Por último, la inteligencia corporal-kinestésica se relaciona con nuestro cuerpo en movimiento y la habilidad que esto conlleva, como el tener habilidades motrices finas o el poder expresar emociones a través del cuerpo. Es el tipo de inteligencia que encontramos en bailarines y deportistas, pero también en cirujanos y escultores.

Todos tenemos, en mayor o menor medida, todos estos tipos de inteligencia. Sin embargo, siempre tendremos algunas que serán más dominantes que las demás y esta es la razón de que todos tengamos diferentes habilidades intelectuales. Eso hace único a nuestro sello en todo lo que hacemos a través de esas inteligencias. Puedes tomar un test para medir tus inteligencias en este link.

El tema de las inteligencias múltiples no es nuevo en lo absoluto. Desde los años 80, varios investigadores han hecho sus aportaciones al tema, siendo Howard Gardner el más prominente y reconocido de ellos, quien postuló su Teoría de las Inteligencias Múltiples en la década de los 80. Lo que sí es nuevo es su implementación como piedra angular sobre la cual se desarrollan diversos programas y plataformas educativas modernas. Estas medidas han dado a la educación un giro mucho más holístico, que promueve la integración y la inclusión de personas con diferentes habilidades, y que le ha ganado un papel cada vez más importante al impacto que estas tienen en la vida cotidiana.

Probablemente varios de nosotros conozcamos a alguien, seguramente menor de edad, que no tenía interés por la lectura, pero se apasionó con la saga de Harry Potter y desde ahí incluyó el hábito lector como parte de sus actividades. De hecho, en su “Reporte de Lectura Infantil y Familiar 2006”*, Scholastic recogió datos cuantitativos sobre el efecto que la saga estaba teniendo en los jóvenes lectores. Según el estudio, el 51% de los niños que leyeron la serie, declararon que no leían por diversión antes de conocer estos libros. El mismo estudio indica que el 65% de esos niños reportaron mejorías en su desempeño académico. La lectura de la saga les permitió fortalecer las habilidades comunicativas y de comprensión.

Este es un perfecto ejemplo de cómo la literatura puede motivar a que los niños integren la actividad de la lectura como un hábito constante. Sin importar la edad, estar en contacto continuo con libros y disfrutar de actividades sencillas como leer o en el caso de los más pequeños escuchar cuentos, despierta en ellos el deseo y la motivación por la lectura.

A través de la literatura, los niños pueden conocer otras realidades, enfrentarse a entornos diferentes, pero también aprenden a mirar hacia adentro. Crecer leyendo brinda a los niños un lugar seguro, puesto que siempre se logra la resolución de los problemas. Los niños pueden poner sus emociones en las historias, pueden identificarse con los personajes y resolver situaciones gracias a ellos.

Para motivar a los estudiantes a leer hay que acercarles tantos libros y tan variados como podamos. No solo los ejemplares recientemente publicados pueden resultarles atractivos. Cuando se trata de los clásicos, estos permiten trabajar la empatía, ya que es posible constatar que hay emociones, sentimientos y frustraciones tan humanas que no dependen de ninguna época, sino que se mantienen como parte esencial de nuestra naturaleza y es desde ahí que hay que aprovecharlos.

La literatura permite formar estudiantes, y más allá, personas conscientes de la existencia de los demás, humanos capaces de idear maneras de resolver tareas o conflictos, trabajar muchas de las competencias para el desarrollo y dominio de la lengua propia, así como de otras lenguas. Las consecuencias de acercar la literatura, impresa o digital, a quienes estarán a cargo del mundo en el futuro solamente pueden ser positivas.

*“2006 Kids and Family Reading Report”

https://www.scholastic.com/readingreport/home.html